第九届欧洲中国艺术节:交流借鉴,蓄力新一年的文化能量 - 近期活动 - 迈斯特国际——迈斯特斯国际文化发展(北京)有限公司

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近期活动

第九届欧洲中国艺术节:交流借鉴,蓄力新一年的文化能量

“眼界,注定心的格局;格局,框定人生的命运。眼界有多宽,未来便有多远。”作为欧洲中国艺术节历年来的重要活动之一,校际交流是中欧师生立足优质教育,广结良师益友,促成教学创新,共享教育硕果的巨大平台,当各国师生团队齐聚在欧洲多所知名学校,他们素未谋面,却因为艺术结缘,他们满怀斗志,在新的环境中吸收着不同寻常的能量。

2月14日

1)勃拉姆斯音乐学校

学校校名以世界著名的德国音乐大师“勃拉姆斯”的名字命名,位于奥地利米尔茨楚施拉格市,是奥地利极负盛名的音乐学校,师资力量雄厚,拥有国际级教育资源。与欧洲各国音乐学院、著名交响乐团以及剧院关系密切,全年以音乐为主题的各式活动源源不断,定期举办联合音乐会、校际交流、国际交流,于音乐界树立了专业的国际院校形象。

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2)卡尔斯广场基督教会学校及基督教会中学

学校校舍始建于1861年,学校拥有12个班级,教学以“激发学习,寓教于乐”为目的,并积极拓展与家长、其他教会机构、学校及教育机构的合作,成为学校整体教育的有益补充。学校集中发展以仁爱为基础的“知识、 能力、素质”人才培养体系,突出以应用能力培养为核心,构建模块化课程,包含科学、语言及音乐。有趣的科学研究课程已经成为了学校教育的重要组成部分;严谨的语言课程突出英文教学,培养国际化人才;丰富的音乐课程则由维也纳巴赫音乐学校的专业导师协同进行。

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3)古堡联邦中学

学校始建于1976年,位于佩希托尔茨多夫市广阔的古堡公园区,绿树成荫,环境优美。学校以促进学生提高自我价值和全面发展为目标,兼顾基础知识的学习同时,更兼修了文化素养。鼓励学生全方面提高各项质素,从音乐到创作题材,从哲学到体育,从语言到科学,从逻辑到未来职业规划,丰富多彩的科目让学生提前建立了多元且全面的社会价值观。在设施方面,高达12000本藏书的图书馆,现代计算机设备,专业的职业指导以及针对性的学生辅导更是凸显了学校对于教学高标准的不懈追求。

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4)维也纳开放式学校

学校始建于1905年,坐落于维也纳最大经济发展区之一的历史建筑中。学校致力于为来自不同国家的孩子打造多元化的学校生活,因此语言技能和多元文化的营造是这所学校的教学重点。学校与维也纳音乐与表演艺术大学,体育俱乐部,健康促进学会等机构深入合作多年,并在学校里开展了戏剧创意工坊,迷你实验室以及多种外语课程等,以建立兴趣为基础的教学原则,培养学生各方面的能力和素养。

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5)小斯波尔街道小学

校舍始建于1875年,位于市中心加尔默罗区的心脏地带,学校有10个班级组成,图书馆里拥有很多上百年历史的古书籍,供学生阅览。教学注重学生们的参与性,每周都会让学生和老师们一起召开教学研讨会,使教学形式更容易让学生接受且增加了学生的融入性。教学鼓励学生们,多动手,敢于自己创造。学校有两个工具教室,来满足学生们在机械制造,自然科学方面的探索。与此同时,学校非常重视培养学生们的天性,在美丽的教学楼里布满了孩子们充满想象力和创造力的作品。

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2月15日

6)斯波尔学校

该校是一个具有悠久历史且有前瞻性的一所学校,在比德迈艺术时期该校前身是维也纳最大的娱乐中心之一,吸引了诸如,约翰·施特劳斯和约瑟夫·兰纳等音乐家们。在教学楼里,至今还保存着1878年此建筑翻新后的纪念牌,著名的植物学家阿洛伊斯博士,是这里的第一任校长。学校培养出了包括爱德华·修斯(地质学家),朱利叶斯·坦德勒(医生和市议会长),弗兰克尔(意义治疗的创始人)和卡尔·杰拉西(药丸的发明家)等一大批优秀人才。教学范围从最初的女子学校发展至今,集幼儿园、小学、中学、厨房等为一体的综合化学校。因为学校位于维也纳的二区,根据当地的人口组成,这里的犹太学生占有很大的比例。该校在贯彻普通教育的前提下,主张学生的个性发展,寓教于乐,使学生们爱上校园生活。学校注重特色教育,开创了多国语言,社会科学及体育等特色课程。

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7)巴赫音乐学校(多瑙河中学)

该校注重学生的个性化发展,为不同成长背景、不同需求、不同个性的青少年提供适合个人发展规划的课程。学生就学期间,可自由选择自己的学习模式、进度、参与小组及发展主题,每小组由一名教师陪同,定期辅助学生找到属于自己的学习方式。该校尤其重视与直升学校之间于学生课程的过渡设计,在不同的年级段协助学生把握升学方向及职业定位。学校特设音乐养成项目,包含作曲、蓝调音乐、流行音乐、世界音乐、电影音乐等进阶式课程学习。

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8)卢特基督教会学校

该校是一间本着基督教教义办理的学校,提倡“少即是多”,主张在蓬勃发展的社会中,把质量教学当作使命,以尊重、欣赏、信任学生发展为基础,为学生营造积极、愉悦的学习氛围。教学课程分为文化、体育、科学、艺术,其中文化课常设圣经课、基督教周会等,树立“非以役人,乃役于人”的基督精神,而生态关怀课程则注重培育学生“服务社会,造福人群”美德;艺术课常设音乐与绘画,音乐部分的课程制定及教学得到维也纳巴赫音乐学校的支持。

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9)赫塔瑞奇中学

学校成立于1959年,位于米尔茨楚施拉格市中心,是城市不可或缺的文化活动中心之一,与当地社会文化机构等保持着紧密的合作。硬件设施上,学校自1979年始,联合市体育中心增加游泳设施,扩建图书馆,增加专业计算机室,添设专业音乐绘画教室等。软件课程设置上,侧重语言的培训,将一半课程采用英文授课,并引进拉丁语,法语,西班牙语等第二种必修外语。并且为学生提供如计算机编程使用等专业课程的选择。硬件与软件并举,使学生兼修文化课程的同时,在未来职业的选择上增加了更多的可能性。学校一直秉承且发扬“完善学生个性,传承务实秉性,为社会创造增加更多的可能性“ 的原则,致力于为社会贡献更多的全方位性人才。

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演出——一展名校风采

校际交流期间,各国团队将围绕合唱、艺术、器乐等方面进行演出,怀揣同一份热爱,他们彼此借鉴、讨论,让自身实力不断加强。

 

交流——属于青少年的深情厚谊

一份朴实却独特的礼物,一个真挚而友善的寄予,当独具本国民族特色的小礼物被国外友人喜爱留存,文化便又一次生根发芽,校际交流同时也是增进文化公知、国际友谊的重要一步。

 

缔结——记录终生难忘的学习体验

签订备忘录,缔结友好学校,相信,这个学校间的友好连接将是未来的钥匙,带领更多学子走进更广阔的国际课堂。


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